Эстер и Джерри Хикс
Отношения и Закон Притяжения. Вихрь

Раздел IV

ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ И ЗАКОН ПРИТЯЖЕНИЯ: СОЗДАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ РОДИТЕЛЕМ И РЕБЕНКОМ, ПОЛНОМ ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЕЙ

Какое влияние оказывает

взрослый наставник на поведение ребенка?

Если бы маленькие дети могли общаться друг с другом без надзора и вибрационного вмешательства пораженчески настроенных взрослых, они естественным образом гармонировали бы со своей широкой перспективой и положительно влияли друг на друга. Они наблюдали бы за различиями друг друга, но не концентрировались на недостатках. Поэтому совместное творчество было бы положительным, эффективным и приятным. Но всякий раз, когда на сцене появляется взрослый, утративший связь со своей широкой перспективой, положительное развитие отношений исчезает.

Многие взрослые полагают, что, если оставить детей в покое, они собьются с правильного пути. Таким образом, взрослые вклиниваются в это уравнение, находят подтверждения того, что, по их мнению, является неправильным поведением, и пытаются удержать детей от нежеланного. Но дети, которых стимулируют фокусироваться на «неправильном» поведении или которые просто наблюдают за взрослым, неодобрительно смотрящим на них, чувствуют сильную дисгармонию внутри себя. Они ощущают, будто их уводят от любящей и поддерживающей во всем Внутренней Сущности.

Когда взрослые или кто-то другой ожидает, что вы будете вести себя так, чтобы сделать им приятное, они лишают вас преимуществ использования своей Эмоциональной Руководящей Системы. И во всех разрывах отношений, во всех недовольствах, болезнях или неудачах виновато поразительное непонимание. Вы никогда не планировали руководствоваться одобрением и неодобрением окружающих. Вы хотели, чтобы вас наставляло наличие или отсутствие гармонии Энергий между вами и вашим Источником.

Если бы к этой группе детей присоединилась взрослая женщина, уже воссоединившаяся со своим Источником, самочувствие которой не зависит от их хорошего поведения, ее присутствие не оказывало бы отрицательного влияния на них. Ибо она вдохновляла бы детей своим примером на установление собственной гармонии… Когда между собой общаются двое или более людей, каждый из которых находится в состоянии единения со своей широкой перспективой, их физическая встреча всегда приятна, продуктивна и созидательна.

Если быстро избавить детей от надзора тревожного взрослого, их естественное состояние Блага восстановится не сразу, потому что дети переняли у него вибрации и теперь ведут себя друг с другом в рамках этих моделей. Но все, начиная с самого старшего и заканчивая самым младшим, хотят быть счастливыми, потому что Не-физическая часть вашей Сущности, ваша Внутренняя Сущность счастлива. Итак, всякий раз, когда вы чувствуете себя нехорошо, это означает, что вы далеки от гармонии… Из-за того, что дети генерировали блокирующие мысли в течение не столь продолжительного времени, как окружающие их взрослые, им легче вернуть свое состояние душевного равновесия и сохранять его.

Какие отношения устанавливают дети друг с другом без взрослых?

Давайте оградим группу детей от всех влияний, оказываемых взрослыми, которые заставляют детей тревожиться, отделяться друг от друга, контролировать друг друга и сопротивляться своей гармонии, и посмотрим, как они будут общаться.

Используя свои физические органы чувств, они будут тщательно наблюдать друг за другом и исследовать свои различия. Они будут видеть перед собой разнообразие личностей, взглядов и желаний, напоминающих выбор продуктов в буфете. Вас не пугает, что вы видите то, к чему сами не притронетесь. Наоборот, вы просто выбираете то, чего хочется, и кладете на свою тарелку. Подобным образом дети, которых не приучили сопротивляться нежеланным обстоятельствам, просто будут тянуться к желанному. Дети с похожими интересами и желаниями всегда будут тянуться друг другу. И общение их будет приятным и многообещающим. Дети с различными интересами просто не будут тянуться друг к другу, в результате чего образуется гармоничная среда.

Многие стали бы утверждать, будто никогда не видели такой среды, и будут правы. Другие скажут, что вряд ли существует такая среда. И мы с ними не согласимся, потому что ребенок чрезвычайно редко обладает свободой сделать свой собственный выбор без сознательного влияния взрослых, воспитывающих его. Но, возможно, как только вы поймете свою Систему Руководства и принципы ее работы (как только вы поймете, что вы — физическое продолжение своего не-физического сознания, что ваша не-физическая перспектива существует одновременно с вашей физической перспективой и вам, в первую очередь, нужна постоянная связь со своей Системой Руководства), вы сможете обрести гармонию в любой физической среде, в любом классе, ситуации или в отношениях, в которые вы вступите.

Если вы сначала обретете душевное равновесие, то сможете быть, как дети, которых мы описывали выше. Вы сможете взаимодействовать с ними, не чувствуя никакой необходимости или потребности в том, чтобы ограждать их от нежеланных обстоятельств. Вы могли бы проявлять склонность к тому, чтобы видеть только лучшее в людях (как и ваша Внутренняя Сущность), а также в себе, и, следовательно, позволять всесильному Закону Притяжения устраивать вашу встречу только с тем, чего вам хочется.